美育视域下的小学信息技术课程设计 ——以多媒体设计为例
作为推动“互联网+教育”的重要基础,小学信息技术课程在信息化推进的过程中承担重任,但当前小学信息技术课程教学形式较为单一,缺乏情景创设,导致学生积极性不高,课堂参与度较差且缺乏对课程的认同感,课堂教学质量难以提升,已经成为困扰广大教育工作者的当务之急。通过参阅专家学者的研究成果可以发现,美育能够营造良好的课堂氛围使学生产生认同感,激发学生的学习动机,让学生主动的参与到课堂中来,构建高质量的信息技术课堂教学效果,同时培养学生的审美素养以及形成积极的人生价值观,可以很好的破解当前小学信息技术课程面临的问题。与相关研究成果不同的之处在于,本研究侧重于从学生课堂情感体验来提升学生的认同感,借此激发学生学习动机和课堂参与度,最终提升小学信息技术的课堂教学质量。笔者结合美育在小学信息技术的教学,利用多媒体设计模块融合美育的WPS演示单元进行课程设计及教学实践,笔者通过问卷调查法和科学观察法,得出在美育视域下的小学信息技术课程设计中,教师结合美育的审美和立美的教学方式,能为学生营造美感的氛围,让学生将美内化于心,增强学生的认同感,激发学生的学习动机,提升学生的课堂参与度,加强师生课堂互动,同时融合美育的课堂教学能让学生将立美教育外化于行,提升学生信息素养和审美能力,培养学生形成健康积极的人生价值观,对提升小学信息技术的课堂教学质量具有积极影响。
- 作者：
- 金雨琦
- 学位授予单位：
- 牡丹江师范学院
- 专业名称：
- 现代教育技术
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2020年
- 导师姓名：
- 远新蕾；王影
- 中图分类号：
- G623.58
- 关键词：
- 小学信息技术；美育；课程设计；课堂教学质量
-